التقرير الأوروبي حول المناهج الفلسطينية: حرب على الماضي والحاضر والمستقبل

تراجع هذه الورقة الملاحظات والتقييم الذي أصدرته المؤسسة الألمانية جورج ايكارت بتكليف وتمويل من الاتحاد الأوروبي لمراجعة المناهج الدراسية الفلسطينية، ومدى التزامها بإرشادات اليونسكو حول التعليم والمناهج الدراسية، ومع أن التقرير يتتبع المواءمة والالتزام بين المناهج الدراسية ومعايير اليونسكو بشكل عام، إلا أنه كان هناك تركيز كبير فيه على تصويرات الآخر الذي حدد بالأساس على أنه "الإسرائيلي" وجاء تقييم التقرير للمناهج بالتالي على هذا الأساس. وهذه الورقة تتضمن أمثلة من تلك ركز عليها التقرير والتي تعاملت مع الحالة الاستعمارية في فلسطين (ما يسميه التقرير: تصوير الصراع الفلسطيني-الإسرائيلي) في الكتب الدراسية الفلسطينية، سواء تلك التي تتعلق بأحداث من الماضي أو الوضع الحاضر التاريخ الفلسطيني، والكيفية التي تعامل معها التقرير والنتائج والتوصيات التي وصل إليها بناء على هذه الأمثلة. وتخلص الورقة إلى أن تقييم المؤسسة الألمانية للمناهج الدراسية الفلسطينية، يسير باتجاه إعادة تأويل المعايير والقواعد الدولية للتعليم بما يرى أنه يخوله المطالبة بتعديلات تؤدي بالنهاية إلى محو الرواية الفلسطينية، أي الوعي والادراك الفلسطيني لحالته المستعمَرة، بما في ذلك وعيه وإدراكه لواقعه المستعمَر، بحيث تصبح المناهج الفلسطينية أداة لغرز الوهم والجهل مكان القدرة على التحليل والتفكير النقدي، كما أن التركيز على الجوانب القيمية والعاطفية والأخلاقية في التقرير تطرح السؤال أيضا عن محاولات ليس فقط إعادة تشكيل الوعي الفلسطيني ولكن أيضا وبشكل اكثر شمولية الوجدان الفلسطيني ككل 

تقرير المؤسسة الألمانية يراجع الكتب الدراسية الصادرة ما بين عامي 2017-2019، كما يراجع التعديلات التي تم إدخالها على 18 كتابا دراسيا خلال عام 2020

[1] Georg Eckert Institute for International Textbook Research. Report on Palestinian Textbooks. 2021. urn:nbn:de:0220-2021-0020